고등학교 교사인데, Claude 덕분에 학생들을 가르칠 시간을 되찾았습니다

저는 11학년 영어 교사입니다. 학생은 140명이죠. 교직 밖의 사람들은 잘 모르겠지만, 가르치는 일은 전체 업무의 3분의 1 정도일 뿐이고, 나머지 3분의 2는 교사를 갉아먹는 서류 작업 기계와 같아서 아이들을 위해 쓸 에너지가 하나도 남지 않게 됩니다.

무엇이 바뀌었을까요. 이제는 차별화된 수업 계획을 훨씬 짧은 시간에 짤 수 있습니다. 제 학급 상황을 솔직하게 설명하거든요. 학년 수준보다 읽기 능력이 낮은 아이 4명, 너무 지루해하는 아이 2명, 시각 자료가 필요한 아이들 등등요. 밤 11시에 대충 수정해서 쓰던 일반적인 계획안 대신, 이 아이들을 고려한 계획안을 얻게 되었습니다.

피드백, 이게 가장 큽니다. 이제는 체크 표시와 점수만 주는 대신 모든 학생에게 실질적이고 구체적인 서면 피드백을 줄 수 있습니다. 분명히 말씀드리지만, AI가 채점하게 하지는 않습니다. 판단은 제 몫이고 앞으로도 그럴 겁니다. 하지만 에세이를 읽고 제 생각을 메모하면, 제가 휘갈겨 쓴 반응을 아이들이 실제로 활용할 수 있는 피드백으로 다듬어 줍니다. 이전에는 30명 정도밖에 관리하지 못했지만, 이제는 140명 전원에게 제가 가진 시간 내에 피드백을 줄 수 있게 되었습니다.

20분씩 걸리던 외교적인 어조의 학부모 이메일도 이제 3분이면 끝납니다.

이 모든 것의 핵심은 효율성이 아닙니다. 핵심은 오후 3시가 되어도 힘이 남아 있어서 어려움을 겪는 아이와 실제로 앉아서 대화할 수 있게 되었다는 점입니다. 그게 제가 이 일을 시작한 유일한 이유이자, 서류 작업이 갉아먹고 있던 바로 그 부분이었습니다.

이런 도구들이 학생들의 과제에 어떤 영향을 미치는지 모를 만큼 순진하지 않습니다. 그건 정말 어려운 문제이고 동료들과도 끊임없이 논쟁하고 있죠. 하지만 교사의 입장에서는, 이 도구가 제가 진정으로 사랑하는 교직의 일부를 되찾아 주었습니다.